DIDACTICA EN TELESECUNDARIA. SESIÓN 1

CURSOS ESTATATALES DE ACTUALIZACION XVIII ETAPA
DIDACTICA EN TELESECUNDARIA.
SESIÓN 1
EL TRABAJO DOCENTE EN LA TELESECUNDARIA
BITACORA:
Siendo las 9:00 a.m. del día sábado 25 de abril del 20009, se da inicio a la primera sesión del Curso Estatal de Actualización Didáctica en Telesecundaria.

La coordinadora del curso se presenta: Profra. Julieta Sandoval e inicia el trabajo con el grupo con una dinámica de rompe hielo, integración del grupo y de introducción al curso, nos entrega a cada participante una hoja con información a utilizar en la dinámica, simbólicamente utilizando sombreros de tamaño normal de unicel en distintos colores, con enfoque a la actitud de cada uno de nosotros respecto a este curso, nos pide digamos cada uno nuestra propia concepción de la misma y luego de que nos escuchamos todos, la coord. Retoma el punto del inicio y hace un cierre del mismo.

La Profra. Julieta nos proyecta en el pizarrón electrónico la información de la primera sesión para el análisis del mismo, así como para establecer los parámetros en los cuales nos regiremos el resto de las sesiones. Se nos entrega material escrito e inicia con la proyección de los contenidos, el propósito, el producto que se espera al finalizar la primera sesión de trabajo y la descripción de las actividades. Se establecen los acuerdos del curso y la redacción de una bitácora.

Se proyecta en le pizarrón electrónico el video ¨Que significa ser profesor de telesecundaria¨ Testimonio de varios maestros de la Telesecundaria No.89 de Iztacalco del Distrito Federal, del cual se nos pidió previamente llevemos nota para nuestros trabajos. Al finalizar el video se nos organiza en seis equipos de cuatro personas utilizando como identificación los sombreros de distintos colores utilizados en la dinámica inicial, utilizando los perfiles por escrito deacuerdo al color de cada sombrero y con la información del video y la opinión de cada uno de los integrantes de los equipos, conceptualizaremos que significa ser profesor de Telesecundaria. Cada equipo tendrá un coordinador un secretario un expositor y un encargado de llevar el cronómetro. Una vez terminado el tiempo establecido se escucha a cada expositor con las conclusiones de su equipo:
Eq. Sombrero blanco:
Ser maestro de telesecundaria es el que se apega a los planes y programas del trabajo se basa en los objetivos de los planes, es un maestro concreto se basa solo en los que se le pide ni mas ni menos.

Eq. Sombrero rojo:
Ser un maestro de telesecundaria es algo maravilloso, es un trabajo que nos gusta hacer y además nos pagan, es un trabajo muy bonito, nos gusta escuchar a los alumnos, tenemos que ver el aspecto afectivo de los alumnos siendo objetivos, encausando los sentimientos pues trabajamos con seres humanos, los alumnos tienen problemas pero no dejarlos hacerse las victimas, lo importante es saber encausar los sentimientos y lograr el objetivo

Eq. Sombrero negro:
Telesecundaria es un subsistema bajo en las estadísticas, salimos de los bajos normalmente en rendimiento, telesecundaria tiene un problema muy fuerte aquí en Baja California, no tenemos infraestructura, oficinas, secretaria, etc. No tenemos una inspección definida tenemos muchos problemas y eso no es todo en el entorno social, la comunidad no permite hacer trabajo por las tardes, no tenemos libros para los alumnos, ni de apoyo para el maestro, resolvemos el problema sacando copias en ocasiones, no nos toman en cuenta, para las evaluaciones, siempre vamos a estar mal, no hay rendimiento escolar, el maestro se siente débil ante este problema y no tiene un compromiso, a veces hace lo que puede pero no le alcanza el tiempo para trabajar el programa completo, por mucho que nos esforzamos nunca obtenemos resultados.

Eq. Sombreo amarillo:
Tenemos la oportunidad de convivir y conocer con nuestros alumnos es uno de los grandes beneficios que tenemos nosotros, es una oportunidad de conocerlos mas allá del aula, ya que nosotros a veces no podemos enfocarnos en el salón como otras modalidades, tenemos que ver mas allá e introducirnos en su familias aprender lo positivo y lo negativo del alumno tratando de cambiar para que aproveche el aprendizaje en lazando el aprendizaje de todas las materias, esto es en telesecundaria no solo se ve una materia sino todas las materias , rescatando en una lo que este haciendo mal en otra como ortografía, siempre sacando provecho de todas las materia, trabajamos en distintos contextos sociales adaptándonos con gusto y vocación, esto es básicamente lo del sombrero amarillo…La Vocación.

Eq. Sombrero verde:
Ser profesor de telesecundaria es tener la oportunidad de brindarle al alumno las herramientas necesarias para construir el conociendo mediante el proceso de aprendizaje, en el cual se pone en practica las habilidades, actitudes y destrezas, como consecuencia todo esto provoca la interacción con los alumnos y el intercambio de experiencias.

Eq. Sombrero azúl:
Para nosotros ser un profesor de telesecundaria en el perfil del sombrero azul es que el maestro debe ser:…

• Constr. Conoc.
• Facilitador de conocimientos • Coordina
Propositivo • Integra
Objetivo • Responsable
Juicios de valor • Alumno
• Jucios de valor ••Evalúa
• Docente.